SISL自主服務實踐計劃：建構多元才能 創新服務助成長
九龍真光中學
#社區學習 #自主學習 #全人發展 #善用社會資本
本着「尊重學生，讓學生自主與成長」理念，「為鹽為光」九真自主服務實踐計劃 (SISL) 結合自主學習及設計思維策略，以啟導 (coaching) 方式，進行「自主服務實踐計劃」，培養學生成長思維及提升多元能力，讓學生服務他人及達致個人成長。
創新計劃內容
背景
該校為一所女校，學生文靜乖巧，對師長謙虛受教，成績優異。部分學生較內歛，或可能過於專注在學業上，缺乏生活經驗，或缺乏自我認同，未充分展現個人能力，容易在學習路上感到壓力、情緒和迷惘，她們需要一個契機去培養成長心態，增強勇氣和自信去突破、求進。讓她們有更多更深刻的嘗試，以拓闊視野，從而提升解難、創作、組織籌劃、與人溝通等軟實力；並激發她們的內在動機去思考如何發揮恩賜，善用個人才華，促進與他人的相處能力及豐富校園生活。
開展年份：2020學年
年期：1
進度：已完成
推展範圍：個別學生
對象：高中
應用人數：40
核心老師團隊人數：3
參與推行老師人數：7
共創單位：街坊帶路、籽識教育
協力計劃：香港賽馬會教師創新力量
捐助機構：香港賽馬會
主要改變
收起全部
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學生良性回饋
- 有參與的中四學生讚賞學習經歷寶貴、前所未有，例如過程中學懂以設計思維去思考，及與社區人士傾談的經驗，有助作為學生會幹事的她，日後在設計學生會活動時，能更懂得了解服務使用者（同學）的需要。
實踐步驟
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招募及建立團隊
- 核心學生成員（12-15人）：招募來自中四級的學生參與計劃，經面試後選出核心學生成員作為是次計劃的主要對象。創新小隊為他們設計一本有助個人學習、成長反思的記錄冊 “SIS: Sparkle in Goal” ，用於整個個人成長過程。
- 友伴同行成員（12-15人）：為了支持核心學生成員成長，創新小隊讓成員各自邀請一位朋友作為他們的友伴，並與友伴分享其所訂立的成長目標、計劃實踐過程等，友伴會在過程中觀察、給予支持，也會將觀察記錄在 ”SIS: Sparkle with Buddy” 記錄冊中，適時分享。
- 核心學生成員家長及老師：為了支持成員成長，老師讓成員各自邀請家長及一位老師，與他們分享個人成長目標。對方將會收到創新小隊精心設計的「打氣包包」，內含「打氣貼紙」、心意卡、小禮物等，適時與核心學生成員交流及打氣，鼓勵前進及實踐服務計劃。