Learn Hard, Play Hard. 上午學習下午玩 時間表改革助學生愉快學習|教育創新案例|好橋共學空間

Learn Hard, Play Hard. 上午學習下午玩 時間表改革助學生愉快學習

將軍澳循道衛理小學

#實踐中學習 #全人發展 #身心健康 #跨學科

為了減少學生的功課壓力及提高他們的專注度,學校大刀闊斧改動時間表,實行上午上課,下午遊藝,安排各類課外活動,締造愉快學習環境。另外亦設功課時段,讓學生在學校完成功課,回家後享有更多自由時間。

學校檔案

將軍澳循道衛理小學
津貼
小學
男女校
地區西貢區
創辦年份2004
辦學團體香港基督教循道衛理聯合教會
Other

創新團隊檔案

/與家長溝通很重要。我們很強調家長應善用放學後的下午時間,和孩子聊天、活動、而不是再買多五本補充練習。要理解背後理念,否則會做成進一步撕裂。/

黃勵德副校長、姚榮錦副校長

創新計劃內容

背景

學校留意到學生學習態度雖好,但下午上課時專注力不足,而且自信心及自理能力較弱。另一方面,有感於傳統的教育制度容易令學生被功課、補習纏身,加上當時學童輕生事件時有所聞,促使學校改革以協助學生愉快學習、紓緩學習壓力。

構思

學校認為全日制的意義在於讓學生有更多課外活動經歷。故將學術課全部挪到上午,下午則騰出時間讓學生完成功課及進行非學術活動如週會、課外活動等。同時打破上下學期框架,全學年只有一測兩考,並盡量安排在長假期前進行,讓師生都能盡情享受假期。

開展年份2017學年
進度常設
推展範圍全校
對象初小、高小、家長、所有老師
應用人數900
核心老師團隊人數15
參與推行老師人數70

學校政策改動

展開全部
1
時間表改革
  • 在不縮減小息、不加長全日整體課時的前提下,在下午加設功課時段,並將早會、週會、生活教育等非學術活動調往下午。
  • 午飯時間延至12時50分,另外每週取消一課普通話堂及圖書堂,以維持上午學術課的課時及教學進度。
  • 逢周四下午在功課時段後,設其他學習經歷(OLE)時段。內容上有體育、藝術、STEM、生活技能、延展技能等範疇,讓學生學習煮食、組裝電腦等。學生連續3至4堂去集中學一項活動,全年則體會全部範疇。
  • 逢周五飯後以“Joyful Friday”取代功課時段。類似嘉年華概念,由高年級學生及教師自行在學校各處策劃各活動攤位,例如電影放映、玩遙控車、烹飪等,其他學生可自由選擇參加。“Joyful Friday”結束後可提早放學。
  • 部分時段「留白」,不預先安排課程或活動,視乎教學進度或臨時需要再靈活安排合適的內容,例如觀課或校外活動等。
2
校曆表改革
  • 打破上下學期的限制,實施全年一測兩考。
  • 安排聖誕假前測驗、復活節假前考試,然後再完成最後的考試。
3
人手調配
  • 重視分工,避免將所有工作都落在班主任或某一科組身上。
  • 大部分活動都不需全體老師出席,例如週會、Joyful Friday等,非負責老師可利用這些時段備課或處理其他工作。

實踐步驟

1
2
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5

問卷調查

  • 學校按教育局要求,定期進行問卷調查,了解學生需要,其後發現學生對學校歸屬感高,但個人的成就感及自信心相對薄弱。

團隊集思會

  • 學校認為有改革需要後,召開集思會,同工自由參與,提出關注點。在第二、三次集思會討論改革方向及可行性,最後一兩次再商討細節。

準備工作

  • 透過家教會及每年開學前舉辦的家長晚會,向家長解說改革原意及內容。希望家長善用學生在校完成功課所騰出的時間,和他們多些親子交流,而不是再做補充練習。同時也招募家長義工,協助改革後的學校活動。
  • 添置課外活動所需的硬件配置,例如購入多輛單車,讓學生下午可踏單車。

分階段實行

  • 2016年5月起開始構思改革並召開集思會。同年暑假約8月底向家長解釋改革理念。
  • 9月開學後先實行上午上課、下午做功課。
  • 待教師人手、物資等各方面協調好後,大約10月開始加入逢周四下午進行的其他學習經歷(OLE)時段及周五舉辦的Joyful Friday活動。

家長學院

  • 設家長學院制度,家長完成家長教育、親子溝通、家校協作等範疇的課堂或親子活動後可得到學分。學分達標後不但可獲嘉許證書,甚至有機會於學生畢業禮上與子女一同畢業。

實踐小步子建議

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革新不需一下子到位,可慢慢分階段試行,讓各方有更多時間協調。

創新心得

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需考慮學校自己的校情,了解本身專長。改革起動時要設身處地為同工預計工作量,避免負荷過重。

主要改變

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1
學生專注力提高
  • 上午上課精神較易集中,下午學生亦很專心、快速地完成功課,而且有老師的指導,相較在家做功課更有效率。
2
主動投入校園生活
  • 學生十分期待和投入下午的課外活動,不但會自發籌備活動攤位,在Joyful Friday招募學生義工時反應亦很踴躍,高年級學生會主動照顧學弟學妹的需要,帶他們玩遊戲。學校開放日時,學生亦主動報名做導賞員,向參觀者介紹學校。
3
師生關係改善
  • 學生跟老師有更多時間一起走出課室,踏單車、去沙灘等多元活動有助促進交流,增進師生感情。
4
紓緩同工工作壓力
  • 時間表革新後,同工下午有更多時間靈活處理自己的工作。一測兩考的制度,減少了同工出試卷、改試卷的頻率,騰出空間去跟進及回應學生的學習需要。
  • 各同工因應自己的興趣和才能負責不同的課外活動,自己也樂在其中,寓興趣於工作。
5
促進家校合作
  • 學生在校完成功課,令他們回家後有更多時間和父母相處,家長因而可更有效地透過有質素的親子時間來教育孩子。良好的家庭教育和學校教育相輔相成,令同工們的工作事半功倍。

校本持續發展

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1
豐富活動內容
  • 計劃建立生態園,亦加入更多STEM元素,豐富學生的學習體驗。