發展戲劇藝術 彰顯生命教育
丹拿山循道學校
#創客教育 #社會情感學習 #跨學科 #全人發展
學校規劃多元化的戲劇活動，例如：綜合藝術互動劇場、校本戲劇課程、一班一展現等，讓全校學生都有機會接受戲劇藝術教育，達致「人人參與戲劇，一個也沒有少」的教育理念。
2011 香港藝術發展獎「藝術教育獎」銅獎、2013香港藝術發展獎「藝術教育獎」優異表現獎、2016香港藝術發展獎「藝術教育獎」優異表現獎、2016李黃冰斯紀念教育基金「優異教學計劃獎」
學校政策改動
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成立核心小組
- 成立藝術／戲劇教育組，包括撰寫計劃書、編寫小冊子、工作紙，和作其他相關安排，並不時跨學科與相關的科組老師開會；另設綜合藝術日小組專責相關活動。
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時間表編配
- 戲劇課被安排在隔週五的下午進行，而校方亦將該課節延長，讓老師有較多時間進行戲劇教學。
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教師培訓及執教安排
- 學校為全校老師（包括新入職同工）提供戲劇教育培訓，包括戲劇策略、指導學生的技巧等，以裝備老師執教戲劇課。
- 安排兩位老師執教一個班別的戲劇課，當中一位戲劇經驗較資深，一位經驗較淺的老師，以作互補。
實踐步驟
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全校性戲劇課
- 一共備有兩套校本課程，安排在隔週星期五的下午上課。當中一年級至三年級使用參考多元智能理論的課程。另外，四年級至六年級課程則以「過程戲劇」為特色，透過大量戲劇活動幫助學生投入情景，並刻意安排 具決定性的故事發展，讓學生作出思考及抉擇和解說背後的原因。
- 戲劇課運用戲劇教學法元素，即時向學生就當時情景作出討論，並讓學生溝通和表達意見，能有效提高共通和協作能力。
- 課程亦備有戲劇課活動冊，方便學生作文字紀錄及反思所學。
一班一展現
- 約2010年開始，讓每班學生參與戲劇表演，實踐在戲劇課程獲得的知識。活動屬跨課程學習設計，例如讓學生自行製作戲服或帽子等道具，展現個人設計之餘，亦能達成視藝科的跨課程學習目標。
- 一年級生會參與「小一戲劇匯演」，家長亦獲邀參與其中，讓他們對學校藝術教學有更深了解。另外，六年級生在學期末的畢業禮上亦會參與畢業劇，家長同樣可以參與，見證學生多年來的成長。
綜合藝術日
- 每年六月，在禮堂舉辦大型的綜合藝術互動劇場，讓全體學生踏上更大舞台，提升學生的自信和表演能力。近年，編作劇本時亦會配合該年學校所訂的校本主題為本。除了學生家長，幼稚園學生及家長亦獲邀參與。
丹拿山尋寶記
- 學校把「藝術」視為學生需追尋的寶藏，並透過不同藝術活動來進行生命教育，讓學生發揮潛能，尋得獨特的寶藏。家長、全體教師和學生亦能參與其中。
- 「丹拿山尋寶記」計劃，是由一個虛構的「族長」指派學生完成不同任務來發掘自己的藝術潛能為目標，並在年終的戲劇演出《寶藏森林》展示寶藏的真面目。
- 戲劇會用上學校的原創曲目，以及學生和家長一起製作的道具，家長甚至會擔任部份角色，亦曾邀請擔任藝術家的學生家長來校作分享等。
- 為準備大型匯演，教師們利用戲劇課以外課時，訓練學生，也會邀請不同藝術領域的專家到校教導學生，例如安排專家到校教授戲劇、舞步、歌曲等。
藝造社群
- 在課程規劃上，從劇本延伸出多元化的級本主題藝術活動，讓學生進入社區，以藝術服務造就社群，融合藝術和社區服務，作為對學生的生命培育。例如：由一、二年級學生創作祝福屋掛飾送給老人院、四年級學生創作祈禱門牌，以藝術表達為他人祈禱的心意等。
實踐小步子建議
創新心得
主要改變
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成就學生「全人發展」
- 經過戲劇課和舞台洗禮，學生的自信心、表達能力和組織能力均有提升。校方從畢業生正就讀的中學校長及家長所得的迴響，均表示學生是較活潑主動，不是死讀書的一群。
- 作為生命教育一部份，戲劇訓練能幫助學生培養正面思考，具有堅毅不放棄的精神。
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同工協作更緊密
- 老師合作製作戲劇的過程，讓教師團隊之間的關係更緊密。另外，一名資深老師和一位戲劇訓練較淺的老師配對教一班的安排，能造成新舊交融、互相提點的效果，例如資歷較淺的老師有新的戲劇教學點子亦可隨時提出，完善課程。
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家長見證學生成長
- 出席「小一戲劇匯演」的家長及有份參與演出和製作道具的家長，有機會看到小朋友的另一面，留意到小朋友從小一到小六因為戲劇課程帶來的正面影響，並更認同學校發展戲劇藝術的願景。
校本持續發展
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徐心說故事
- 疫情期間，校方以廣播劇代替實際舞台表演，衍生由徐校長聲演的「徐心 說故事」聲帶，講述十多個與生命教育主題相扣的故事。校方正研究如何將這些故事延展，包括將故事內容寫成舞台劇本、創作角色扮演等。
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繪本教戲劇
- 研究利用繪本教戲劇的可能性。運用繪本教學的戲劇課會由級本改為以班為本推行，老師可以各自準備自己教學的方式，變相有更大教學自由度。
更多參考資料
【學校訪問】
【報道】丹拿山循道學校重戲劇藝術教育 每個小朋友也可以演戲：摘自《明校網》
【學校訪問】
【報道】徐校長提倡「藝術學習」，緊扣學校「生命教育」主題：摘自《「香港優質家長學會」香港學校網上巡禮》
【學校訪問】
【報道】丹拿山循道學校 重視戲劇教育 激發學生潛能：摘自《信報財經新聞》幼小學府
【學校訪問】
【報道】【丹拿山循道】戲劇教育融入課堂 趣味研習增探究動機：摘自《「Oh! 爸媽」》 (Ohpama.com)
【學校訪問】
【報道】人人皆可踏台板：摘自《東周刊》親子天地 名校攻略
【學校訪問】
【報道】2011香港藝術發展獎 向香港藝術致敬！：摘自《U Magazine》
【學校訪問】
【報道】丹拿山尋寶記 戲劇（綜合）藝術活動榮獲「2011香港藝術發展獎」「藝術教育獎」銅獎：摘自《明報》
【學校訪問】
【報道】2011香港藝術發展獎 嘉許傑出藝術家及團體：摘自《信報》
【學校訪問】
【報道】2011香港藝術發展獎 表揚本地藝術工作者非凡成就：摘自《明報》
【學校訪問】
【報道】戲劇、聖經與生命教育的結合：摘自《浸情》
【學校訪問】
【報道】個個學生都做戲：摘自《親子便利》
【學校訪問】
【報道】小學全校參與劇場尋寶：摘自《經濟日報》
