運動型學校自創多元課程 邀精英運動員培訓體育心訣
天主教佑華小學
#實踐中學習 #善用社會資本 #身心健康
部分家長及教師可能認為運動令學生在學業上分心，惟學校從一個試點中發現運動能激發學生的學習動機，且結合跨學科題材更能發揮鼓舞性的化學作用。學校以運動型方向發展，期望即使是基層學生亦能享受貴族運動的樂趣，於是在校內校外逐步設計出校本特色體育課程，學生接觸更多另類體驗，同時加強團體合作及關愛等價值教育。
運動殊榮遍及澳港埠，在足球、田徑、游泳、中國舞(群舞)等領域每年均斬獲不同冠軍獎項。
創新計劃內容
背景
不少家長及教師都會認為運動令學生分心，但學校卻從中發掘學生的學習動機，並因而以運動型學校為發展方向。 受天氣及場地影響，戶外上體育課較難，有礙學習進度。學校遂於2010年率先引入體感科技，學生一邊打機，一邊做運動，提升學習興趣。後來，校方察覺到校舍附近有數個被棄用的網球場，便萌生舉辦社區網球交流活動的念頭，連結社區人士、幼稚園及小學等。不僅活用地區資源，亦讓學生開始接觸傳統貴族運動。
開展年份：2009學年
進度：常設
推展範圍：全校
對象：幼稚園學生、初小、高小、家長
應用人數：600
核心老師團隊人數：5
參與推行老師人數：8
共創單位：Master Snooker Kingdom, 香港欖球總會, 劍擊運動學院, 晉峰足球會, 永高體育會, 香港樂天足球會, 飛龍拯溺會, 香港地壺總會, 中國香港體適能總會, 康樂及文化事務署, 精英運動員慈善基金 (賽馬會動感校園計劃), 賽馬會 (家校童喜動計劃)
捐助機構：聖雅各福群會, 社企苗, 凝動香港體育基金, 泓福慈善基金, 香港芭蕾舞學會
學校政策改動
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校內資源調配
- 學校外聘更多體育職位，如活動助理。另外，按照教師的專項及興趣分配教授指定班級。
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增加外界組織及資源合作
- 團隊尋求更多教練網絡、體育組織及運動學校合作，讓學生能以低成本學習各種運動。
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課時鬆綁
- 為配合特色體育課可能要外出的需求，校方調配學生時間表及課時，如安排體育科在最後兩節課堂。
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體育課程裁剪
- 團隊重新編排體育課課時，縮短一般體育運動部分，並延長特色體育課的比例。
實踐步驟
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引入電子體育課及利用地理優勢
- 為了不讓體育課被天氣影響，其中一位核心老師牽頭說服校方在2010年購入8至9部帶有體感科技的Xbox遊戲機，推出「電子體育課」，學生寓運動於娛樂，提高學習興趣和動機。
- 團隊想善用校舍附近數個被丟空的天台網球場，便萌生推廣網球的概念。團隊申請了李嘉誠教育基金，與該區區議員合辦社區小型網球交流活動，讓長者、幼稚園學生及小學生等參加。
推行校本體育特色課
- 着重運用實景或到其他運動組織場地上課，並推行一級一種特色課程，如一年級學拉丁舞、四年級學網球、五年級學欖球。教師亦會設計「體育學習冊」讓學生在家持續增進知識。
- 為讓學生接觸更多另類運動，團隊與精英運動員及社企合作，提供專業訓練活動及場地，如邀請傅家俊親授桌球技巧。同時，尋找更多資源提升學校硬件，如利用資助改建校內攀石場及桌球室。
- 除實體上課練習外，體育課特設筆試作評核，成積不作呈分，只讓學生回憶所學知識。
建立非正規體育課程
- 為體現身教，家長可在送子女回校後，在學校上瑜伽及太極等體育課。
- 學生會在上課前在操場做十分鐘早操；不同校隊同時在早上練習體能。
- 校隊形成梯隊及精英化後，贏得不少獎項，而學校進一步將運動普及化，推廣一人一運動計劃。先是小二、及後推廣至小一，運動包括劍擊、芭蕾舞及足球等，一連十個星期六由專業運動員指導。
運動文化推廣
- 舉辦更多社區運動活動，連接幼稚園及中學等，讓風氣得以傳承。
- 校內更多運動知識推廣，如世界盃展板。
實踐小步子建議
創新心得
主要改變
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學生自信心提升
- 運動推動學生進步，即使學術成績不理想者亦可從中建立目標。在與校外交流及比賽當中，學生會更易增強自信心。
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教師對運動保持更開放態度
- 在傳統觀念下，不少教師都會認為體育會令學生從學術成就分心，因此抗拒活動。不過，在見到學生的學習動機提升下，佑華小學的教師均對體育保持開放態度，並積極參與跨學科合作。
- 學生從體育中更易得到態度及行為轉變，因此教師會更多協作工作及交流，從學術及體育雙方面改善學生學習狀況。
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在社區建立良好的運動形象
- 校外早操活動及體育課堂均會在公共運動場地進行，不少家長及社區人士加深認識學生，亦藉此建立運動型學校的健康形象。
校本持續發展
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建立運動學術表現成績表
- 除了一般展示學術分數的成績表外，校方未來會進行小六先導計劃，增添一份運動成績表，列明體請課時、成就及得著，呈現出更全面及正式的表現評核，亦加強確立運動型學校的發展及形象。
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推廣跨學科學習體驗
- 作為延伸會以體育課為主軸，結合其他學科創造更多學習機會，學生能吸收更多元的經歷，例如環保單車由體育及常識科攜手教授不同知識。
- 圖書館將添置更多運動相關藏書，如香港運動員的介紹等，增加接觸課外知識渠道。
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從體育加強價值教育
- 校方以「真理、義德、愛德、生命、家庭」為核心價值，期望學生能從運動加強價值教育。因此校內佈置及課程設計上都會增加不同的價值元素。
- 邀請香港輪椅地壺運動員與學生交流，展現傷健共融的關愛精神。
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宣揚運動型學校概念
- 秉持照顧學生不同潛能、讓本地運動風氣持續發展及更好地銜接的信念，校方未來會繼續與幼稚園、中學及社區聯乘不同體育活動，期望宣揚這份理念，每一區也可擁有一間運動型學校。
更多參考資料
【學校訪問】
【報道】SPORTSOHO 啟動‧躍動 當體育遇上教育
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【報道】【動感校園小記者】籃球女將顧綽姿 接受同學挑戰3打3｜天主教佑華小學
【學校訪問】
【報道】【PD追擊】疫情增學童肥胖 兒童體適能大不如前 除口罩上體育課須循序漸進
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【報道】天主教佑華小學 特色運動課 善用社區資源
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【報道】小學生活大不同 名正言順「打機」與午膳時間只有25至30分鐘？
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【報道】足球小將著重技術 鍛鍊心志 樂於較量
【學校訪問】
天主教佑華小學 以運動培養學生 建立正向人生觀
【刊物】
佑華體育特刊: 天主教佑華小學 運動型學校(成長期)2016-2021
【刊物】
佑華體育特刊: 天主教佑華小學 體育發展簡介(2012-2016)
【課程資料】
《「電子體育課」有助提升小學生做運動的興趣》教育研究報告匯編
