賽馬會「感．創．做」大本營 參與學校 Participating school of Jockey Club ‘Learning by Doing’ Academy
郭怡雅神父紀念學校
#動手學 #實踐中學習 #多元評估 #跨學科 #全人發展 #專題式學習
校方希望藉着體驗學習元素，讓初小學生適應新的學習環境，因此採用由教育大同設計的「感．創．做」LBD 課程，將體驗式學習元素、跨學科學習以及專題式學習與小一至小二常識科課程結合，並棄紙筆考試及減少依賴教科書。
創新計劃內容
背景
學校期望透過此計劃加強活動教學元素，讓小一學生更容易適應新學習環境，營造愉快學習氛圍，提升學生學習動機。
開展年份：2020學年
進度：進行中
推展範圍：級別
對象：初小、家長、教職員
應用人數：98
核心老師團隊人數：12
參與推行老師人數：12
共創單位：教育大同
協力計劃：賽馬會「感．創．做」大本營
捐助機構：香港賽馬會慈善信託基金
學校政策改動
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1
小一、小二常識科主要採用教育大同設計的教材
- 小一及小二常識科使用教育大同提供之LBD教材，並且作適度校本調適以配合本校學生的程度，輔以教科書作補充
- 教材中的學習活動以脈絡化方式設計，由淺入深，逐步建構學生的態度、技能和知識，讓學習體驗更加整全
- LBD教材與學生生活有緊密連結，讓學生把課堂學習到的東西能運用於生活上
2
取消小一、小二常識科紙筆評估
- 取消紙筆評估，以學生學習歷程檔、學生及老師評價表和家長回饋取代之，透過質性和多元化的評量，讓老師更全面掌握學生的能力和學習進度
3
時間表及人手配合
- 安排兩位老師（主教及協教）協助課堂進行
- 安排兩位老師（主教及協教）協助課堂進行
4
培訓及工作坊
- 合作機構「教育大同」會定期入校舉辦工作坊，為老師進行教學示範，以及提供教學資源。同時會舉辦家長工作坊，增加家長對LBD的了解
- 2020年曾與教育大同合辦「開心班房日」，讓老師對尊重孩子感受與需要有更多了解
- 安排家長參與工作坊及進入課室參與課堂
5
會議安排
- 學校與教育大同每月會定期安排共備會議
實踐步驟
1
教師團隊組成
- 在校內挑選合適任教LBD的教師同工，組成LBD 團隊一共12人，於小一及小二開展LBD 課程
實踐小步子建議
創新心得
主要改變
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1
學生的學習表現
- 學生的學習更愉快，有助提升學生的學習動機
- 學生能於日常生活中活用在LBD課堂學到的態度、技能及知識，累積多元化的學習經驗
- 學生比以往更投入課堂，自學參與度提升，譬如積極在課上表達意見，更多協作的機會
- 學生經常追問老師下一堂會做些什麼，學生對課堂充滿期待
2
老師的專業發展
- 教師被學生積極的學習態度和表現所感動，老師對教學的滿足感及成功感亦因而大大提升
- 透過LBD的共同備課、觀課及評課等活動，讓老師對教學設計有新的想法，學與教的效能均有提升
3
家長的轉變
- 學校開放課堂，讓家長進入課室與學生一同體驗LBD 課，讓家長一起參與LBD 的學習成果，家長看到孩子的主動和投入都感到非常欣喜
- 家長比以往更積極參與LBD工作坊和課堂，他們親身了解孩子學習，對學校推動教學新嘗試有很大的支持作用
校本持續發展
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1
考慮進一步將課程擴展至三年級
- 持續優化小一、二課程，未來有機會推展至三年級
