賽馬會「感．創．做」大本營 參與學校 Participating school of Jockey Club ‘Learning by Doing’ Academy
香港道教聯合會雲泉吳禮和紀念學校
#動手學 #實踐中學習 #多元評估 #跨學科 #全人發展 #專題式學習
鑑於校內學生溝通和表達能力較弱，缺少生活體驗，故校方引入由教育大同設計的「感．創．做」LBD 課程，將體驗式學習元素、跨學科學習以及專題式學習與小一常識科課程結合，同時配合學校實施為期三年的品德培育計劃。
創新計劃內容
背景
學校實施了品德培育計劃，為期三年，今年主題是「禮貌」和「自信」，LBD計劃可以配合學校發展。此外，學生於一般課堂欠缺表達機會，溝通能力薄弱，校方希望透過計劃增強同學說話及面試技巧。
開展年份：2021學年
進度：進行中
推展範圍：級別
對象：初小、家長、教職員
應用人數：70
核心老師團隊人數：5
參與推行老師人數：5
共創單位：教育大同
協力計劃：賽馬會「感．創．做」大本營
捐助機構：香港賽馬會慈善信託基金
學校政策改動
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1
小一棄用傳統常識科教科書
- 小一常識科使用教育大同提供之LBD教材，並且作適度校本調適以配合本校學生的程度
- 教材中的學習活動以脈絡化方式設計，由淺入深，逐步建構學生的態度、技能和知識，讓學習體驗更加整全
- LBD教材與學生生活有緊密連結，讓學生把課堂學習到的東西能運用於生活上
2
取消小一常識科紙筆評估
- 取消紙筆評估，以學生學習歷程檔、學生及老師評價表和家長回饋取代之，透過質性和多元化的評量，讓老師更全面掌握學生的能力和學習進度
3
時間表及人手配合
- 在開學前編配人手及時間表，由班主任任教LBD 課
- 聘請教學助理支援LBD 課堂及準備工作
- LBD老師每週減少一節課擔，騰出空間讓老師備課
4
培訓及工作坊
- 合作機構「教育大同」會定期入校舉辦工作坊，為老師進行教學示範，以及提供教學資源。同時會舉辦家長工作坊，增加家長對LBD的了解
- 在八月開學前的迎新講座向家長介紹新課程，包括常識科沒有紙筆考試等安排
- 於上學期家長日，讓家長學習如何填家長寶典（家長評價表）
5
會議安排
- 學校與教育大同每月進行一次共備會議
實踐步驟
1
2
教師團隊組成
- 小一共三班進行LBD課程。每班設主、協教老師以預備團隊擴展
- 教務主任和常識科主任緊密引領老師實行LBD課程，並在行政和課程安排中作出調整以配合發展
- 4位科任及協教老師開會進行教學反思和交流，形塑校內共學氛圍
- 安排協教老師協助製作教材、教具，使科任老能有助更多時間專注教學設計。 如需進行跨班、聯課等活動，亦會安排教學助理作支援
取消小一常識科紙筆評估
- 2021-2022年度取消小一常識科紙筆評估
- 利用學生學習歷程檔，檢視學生的學習進度, 而且擴展至多元化評估, 非停留於只評估學生的書寫能力
實踐小步子建議
創新心得
主要改變
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1
學生的學習表現
- 學生本身較被動，而LBD 課堂讓學生參與度提高，增加表達、分享的機會，從而讓學生學習滿足感及成功感增加
- 學習更積極投入課堂，學習興趣提升。他們有機會完成整件作品，滿足感比以測考取得高分更大
- 課程讓學生更認識自己，接納自己的優點和缺點
2
老師的專業發展
- 教師更深入認識學生的個性和學習模式
- 培訓及共備會議讓教師對課程安排及設計有更深入的了解
- 教師更關心學生學習的需要，按學生的能力、個性等調節教學方法
3
家長的改變
- 普遍認同LBD提倡愉快學習的模式。家長更關注小朋友的學習歷程而非只着重結果
校本持續發展
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1
明年會將LBD 課程擴展至二年級
- 明年會將LBD 課程擴展至二年級
