新科目教創意解難 發揮學生企業家精神
路德會協同中學
#實踐中學習 #跨學科 #專題式學習 #善用社會資本 #創業教育
為激發學生創意，培養他們的企業家精神，學校教師組成跨學科小組，為中四生開設「開拓及創新設計科」。課程鼓勵學生運用設計思維，為學校及商界企業解決各種難題，令他們有機會多問多想、多試多做，在心中埋下勇於開創及冒險的種子，幫助他們於未來人生開拓更多可能性。
曾於「學與教博覽2021」分享課程設計及教學心得
創新計劃內容
背景
該校位處深水埗區，大多學生社經地位不高，但學生普遍性格外向、語言能力高，只是欠缺機會接觸新事物和表達自己想法，令他們缺少勇氣和眼界去冒險與創新。 香港教育制度及課程架構中，亦甚少講及「創業家精神」，故學校欲借新課程，令學生看多一點、想多一點，開創人生更多可能性。
開展年份：2019學年
進度：常設
推展範圍：級別
對象：高中
應用人數：130
核心老師團隊人數：8
參與推行老師人數：8
主要改變
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1
老師的角色轉變
- 教學思維有所突破，同工們由純粹教學的 “teacher” ，變成課程的“facilitator” 及帶領學生思考和實踐的 “coach / mentor” 角色。
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促進老師的專業發展
- 老師因課程得到更多進修和培訓機會，對設計思維有更深入的理解。
- 同時，老師的個人的社會網絡亦得到擴展。
3
提升學生各種軟技巧
- 課程為學生提供實踐學習的機會，令他們改善多種軟技巧；
- 在設計解決方案的過程中，學生有更多機會去了解身邊不同的事物、他人的想法和需要，有助培養他們的同理心；
- 更多機會與人溝通及作匯報，令學生提升自信心；
- 與組員合同思考解難的方案，不但能促進他們團隊合作的能力，亦能互相激發創意，用繪畫、短片或其他方式，多元呈現他們的設計方案，令老師及其他同學更容易理解他們的想法，改善敍事及表達能力。
實踐步驟
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成立課程核心小組
- 按課程需要及老師意願，由8個來自不同科目/範疇的老師組成課程核心小組。
- 8名教師包括：副校長、教務主任(「數學科」及「物理科」)、輔導主任(「倫理與宗教科」)、「公民與社會倫理/通識教育科」老師、「企業、會計與財務概論科」老師、「音樂科」老師、「電腦/資訊及通訊科技科」老師。
- 小組成員為課程提供各學科／範疇的專業意見、審視校情及學生需要。各成員不一定是後來負責課程教學的老師。